为进一步提高我院教学水平，加快课程建设步伐，提高教学质量，根据教育部和湖南省教育厅的有关规定，结合我系实际情况，特制定本条例。
第一条 课程建设的地位与作用
课程建设是本科教学基本建设的中心环节，是专业建设的基础；是专业特色的具体体现；是提高教学质量、实现业务培养目标的重要保证；是教学管理工作科学化、规范化的重要标志。课程建设对于深化教育改革，提高教学水平，确保教学质量具有积极和重要作用。
第二条 课程建设的指导思想
坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的方针，做好课程建设工作，按照全面规划、分级建设、突出重点、提高质量的原则，建设一批有特色的、适应高等工程教育发展的高水平课程及课程体系。
第三条 课程建设的基本任务
以专业培养目标为依据，按照课程的学科性质和任务，逐步完善和优化课程建设的相关要素；协调好相关课程内容的衔接，明确每一门课程的重点内容及与其它课程内容的关系；使培养方案内的主干课程建设标准化、规范化，把构建学生知识体系的要求落实到每一门课程。
第四条 课程建设的基本要求
1、制订科学的课程建设规划。各课程要准确定位该课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系，合理规划课程建设工作。规划要求思路清晰，具体计划和配套措施有力。
2、完善课程教学基本建设。有为专业培养目标服务、体现改革、反映教学规律的教学大纲、考试大纲、实验大纲及课程简介；有适应教学大纲要求、能够反映学科进展和理论联系实际的选用或编写的教材、辅助教材和参考资料，鼓励建设系列化、多种媒体化有机结合的立体教材；有满足课程教学需要的实验室；有科学、规范、严格的考核方法和制度；有符合教学大纲及考试大纲要求，适合本课程性质和准确地反映学生的真实水平的题库 ( 或试卷库 ) 。
3、积极开展教学方法和手段的改革。要合理运用现代信息技术手段，改善传统的教学思想、理念、方法和手段，探索一套符合课程教学规律，能反映课程教学特色的教学方法；课堂教学能激发学生学习的主动性、积极性，启迪学生创新思维，促进知识向能力的转化。
4、建设知识结构完整的师资队伍。课程要由符合岗位资格的教师任教，课程（或课程群）负责人要有计划地对学术骨干、教学骨干和青年教师进行培养，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
第五条 课程建设的分类
根据课程建设的要求，按照标准课程→重点课程→精品课程的层次进行建设。所有课程都要建设成标准课程，即要达到本科教学工作的基本要求，符合课程建设标准。在标准课程中推荐系级重点建设课程，进一步加强建设力度。系级重点建设课程通过验收成为系级重点课程。院级（以及省级等）精品课程一般在重点课程中择优产生。
第六条 课程建设的组织
1、课程建设实行课程负责人、教研室、系部三级管理。
2、课程（或课程群）负责人制定具体的课程建设计划，并负责课程建设方案的实施；课程负责人由教研室推荐后由系部聘任，标准课程一般任期为1年；重点课程一般任期为2年
3、教研室负责确定课程（或课程群）的建设负责人，制定并管理归口本教研室课程的课程建设计划，对课程负责人的课程建设计划进行审查，并组织实施课程建设方案；
4、系部成立课程建设领导小组，负责制订全系的课程建设的整体方案，对课程负责人、教研室的课程建设计划进行审定，并对其工作进行指导、检查、验收。
第七条 课程负责人职责
1、课程负责人应及时掌握本学科的发展前沿、最新学术成果，根据专业人才培养的要求，提出本课程的建设与发展的长远规划与近期计划。课程建设规划的主要内容包括：课程建设总体目标（含教学水平、师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设、教材建设和图书资料建设等）和分年度执行计划。
2、课程建设计划获得批准后，负责具体实施所制订课程建设计划，并对所负责的课程进行日常管理。
3、加强课程的教学基本建设，制订、完善各类教学文档（如课程教学大纲、实验教学大纲，编写课程简介、课程实验指导书、课程设计指导书等相关教学文件）。做好日常教学文档的整理、归档工作，做到完整、规范。
4、开展教学研究，在教学内容、教学方法、考试办法的改革等方面有措施、有行动，努力提高课程教学质量。
5、每学年对课程建设工作进行总结，写出总结报告，检查课程建设计划的实施情况与效果。
第八条 课程建设的评价
以教研室为单位，加强对课程建设的力度，定期按《长沙学院土木工程系课程建设质量评估方案》对所属课程建设情况进行全面考核，其结论按优秀、良好、合格、不合格四个等级分类。凡合格课程可认定为标准课程，达到优秀的课程即可认定为系级重点课程，并积极推荐、申报院级精品课程。如考核不合格者，撤换课程建设负责人并追回课程建设费用。
土木工程学院
2017年11月20日
标准课程建设指标
标准课程建设时间为一年。应完成以下指标：
一． 课程的定位及教学目标
二． 课程建设计划及步骤
三． 课程知识结构及对应的学时
四． 教学内容与其他课程内容的衔接
五． 课程的重点、难点及解决措施
六． 实践教学的设计思想与预期效果
七． 实验项目的确定及要求
八． 课程设计的内容及要求
九． 相关环节考核的内容及方法
十． 教材的选用及建设计划
十一. 教学手段与方法
十二. 教学大纲、实验大纲、考试大纲、课程介绍的编写或完善
十三. 试卷库的建立
十四. 实验教材、指导书、实验报告的编制
重点课程建设指标
重点课程建设时间为二年。应完成以下指标：
一． 课程的定位及教学目标
二． 课程建设计划及步骤
三． 课程教学队伍建设
四． 课程知识结构及对应的学时
五． 教学内容设计与组织安排
六． 实践教学的设计思想与预期效果
七． 实验项目的确定及要求，实验教材、指导书、实验报告的编制
八． 课程设计的内容及要求
九． 相关环节考核的内容及方法
十． 教材及相关资料建设
十一. 多媒体课件的制作或完善
十二. 教学手段与方法
十三. 教学大纲、实验大纲、考试大纲、课程介绍的编写或完善
十四. 试题库的建立
十五. 教学改革与研究，教研论文2~3篇，教改课题一项
十六. 教学质量管理
